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[图文]全国中小学体育教师基本功比赛         ★★★
狗万官网-上赛季更因伤缺席了60场比赛
全国中小学体育教师基本功比赛
作者:其余26战取得16胜10平 文章来源:动作标准规范 点击数:7532 更新时间:2011/12/8 17:36:00













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  122日,我与教导处何钧军副主任、陈立新老师随安庆市体育教育委员会各位理事、骨干教师、教坛新星等一行前往浙江金华参加全国中小学体育教师基本功比赛观摩活动,这也是第一次全国性的体育教师基本功比赛,来自全国29个省市的30个代表队180余人参加了比赛,安庆市观摩团于122日下午抵达比赛举办城市——浙江金华,2日晚代表团召开了简短的会议并且领取了观摩资料与证件。3日早六点,我们就已起床做好准备上车去浙江师范大学体育学院体育馆参加开幕式,我与何主任、陈老师挑了一个比较好的位置坐下,八点整开幕式正式开始,陈老师忙着拍照,而我则比较注意听专家领导的开幕式致辞,浙师大党委书记陈德喜致欢迎辞并就浙江师范大学的体育专业教学工作和群众体育及公共体育的一些情况向与会代表做了介绍,他指出,教师教育是师范院校的根本,也是师范院校最大的特色,为积极应对基础教育课程改革对教师提出的新要求,浙师大整合全校教师教育资源,强化教师教育特色,切实提升师范生的教学实践能力和就业核心竞争力。陈德喜还指出,体育课是提高中小学体质健康水平的主要形式,如何提高体育课堂教学质量也是教学改革的永恒主题,浙师大将竭力为全国中小学教师展示教学风采、交流教学经验和提升教学水平搭建良好平台。中国教育科学研究院副院长曾天山做了精彩的发言,曾天山指出,通过阳光体育运动的开展、将体育列入综合测评等方式,中小学生身体状况有所改观,这既是国家政策引导、全社会支持的结果,也离不开体育教师的功劳。曾天山强调,教师是提高体育教学质量的关键性因素,体育教师承担着完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的素质教育目标和提高青少年身心健康的重大责任。契合体育教师的专业特点、开展首届全国中小学体育教师教学技能比赛这样的技能型大赛,为推进体育教师专业发展搭建了良好的平台。曾天山还表示,中国教育科学研究院将进一步加强对体育的研究,为中小学体育教师的专业发展作出更大贡献。开幕式后,是各代表队的团体操表演赛,共分三个操化动作:《七彩阳光》、《舞动青春》及武术操《英雄少年》,30个代表队分三组上场表演,我们安徽省和上海市在第二组,使我看到了上海市体育教师与安徽省体育教师在体育基本功方面的一些共性和差异,在观看比赛的时候还有一个小插曲,当我在与何主任讨论一些问题的时候,上海代表队一位老师主动和我聊起这次上海队参赛的一些事情,我了解到上海市的体育教材都是上海市自己制定的地方教材,广播体操也不相同,这次大会的规定动作都是六位老师临时学习的,这一点使我非常钦佩这些老师,这三套操能在短时间内学会并且表演得如此精彩,实在是非常难得,也使我更加深刻得认识到能参加此次比赛的老师都非等闲之辈,基本功比赛不同于体育课教学和某项单项比赛,如公开课、示范课、研讨课,这些老师基本上都是将自己最为擅长的课展示给大家,而基本功比赛则是比较全面的将自身的能力、功底展现出来,因而参赛教师都是各个方面都比较全面的教师,韵律操、舞蹈、田径、球类、体操等各个方面都能做示范、写动作要领和教学,我也非常珍惜这次观摩学习的机会,再加上我今年上半年的参赛经历,因此感触也更加深刻,对于本次观摩,我的感触主要有三个方面。

   第一个方面,怎样才能使自己的基本功更加全面,这一点在以前的体育课堂教学当中就有所感受,一个班、一个年级,这么多学生,个体差异如此之大,怎样做到针对性训练和教学,已经成为很多体育老师的疑惑,很多老师常常感到现在的学生越来越难教,组织性、纪律性越来越差,我认为其实并非这些老师所说,学生的个体差异就导致了我们体育教师在选择教材的时候就更应该考虑学生的实际情况,学生的爱好既然有差异,那么我们怎样将这些学生的爱好都兼顾到呢?我个人认为体育课堂教学内容必须进行革新,体育老师应使教学内容更受学生欢迎,更加符合社会发展和时代发展,这一点在高中体育教学过程中显得尤突出,高中学生的身体素质和心理状况都处在一个飞速发展的阶段,怎样在此阶段为其终身体育打好基础,关键在于任课教师的课堂教学和教学内容的选择,如果教师的教学方法不加改进、教学内容不加调整,高中体育课的教学将会很困难。

  第二个方面,使我了解到自身存在的不足之处,就我个人而言,我是田径和篮球专业,在大学里很对时间都是围绕这两项来安排的,很少顾及其他项目,但是走上工作岗位以后,尤其是在石化一中这个名师辈出、各项运动高手云集的地方,自己的薄弱之处就暴露的格外明显,为此我也给自己制定了一些计划和要求,那就是要敢于“献丑”,将自己的不足更多的暴露出来,让组里其他老师指导,这样才能有所进步,才能更好的教学生,力争将自己的这桶水装满装好,奉献给学生一碗清水。这只是一个小小的例子,我坚信,通过不断的学习,自身的各项素质将会不断完善。

  第三个方面,在现实的体育课堂教学中怎样将原本专业化的技术变得更加生活化和人性化,我们的体育教材中有很多的技术动作都是非常专业化的,例如田径当中的标枪、铁饼、跨栏等,其技术动作都非常复杂,训练周期也非常长,如果将这些技术动作作为教材内容,我认为是不合适的,即使有学生能够接受但也只是少数同学,如果将这些教材稍加改进则可以让更多同学受益。思考了这些,我觉得还是要在以后的工作实践中多学习、多思考、多实践。将体育课上得更加丰富一些、更加饱满一些,更加人性化一些。

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