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作者:佚名 文章来源:  局间休息后 点击数:1513 更新时间:2008/8/1

二、教材分析

(一)高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识,技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要内容的必修课程,具有鲜明的综合性,强调多种内容、功能、价值的整合,同时课标对模块内容要求坚持健康第一的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,努力改革课程内容与教学方式,体现课程的时代性,强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的要求,有水平五和水平六两级学习水平,并体现目标统领内容的原则、选择性原则、目标可操作性和观察性原则及建立发展性评价体系。

(二)本模块分成4个子模块,通过18×4课时的学习自主选修各个子模块的内容,较系统地掌握篮球基础理论、基本技术、组合技术、基础配合及全队战术配合若干领域,并根据不同子模块的学习水平,由易到难,由简到繁,并确定不同的学习目标。同一内容,不同的子模块,不同的学习目标,学习的地位和作用各不相同,主要为体现学生学习的选择性和学生的发展性及兴趣、爱好和专长,通过学习了解篮球项目社会和锻炼价值,提高对篮球运动的认识和参与兴趣,掌握上面所说明的篮球各种领域,提高身体素质,重视情感过程,关注社会的健康问题,学会自主、合作、探究学习,学会欣赏和评价。

(三)高中篮球教材的内容是在初中教材基础上,依据高中学生身心发展的特点和社会发展的需要而确定的,与初中教材相比,高中篮球教材在难度、运动负荷、对抗性、组合性、竞技性等方面都有不同程度的提高,同时增加了理论知识的比例和一些有关运动文化方面的知识,可帮助学生更准确地认识和理解教材,开阔学生的眼界,注重处理从掌握技术到运用技术的过渡问题,但是高中教材有对初中教材出现过的技术体现必要的重复(拓展),具有对学生相同的学习目标部分。

三、学情分析

(一)篮球是高中学生(特别是男生)最受欢迎的运动健身项目之一,对多数同学而言,在初中、小学对最基础的知识内容进行了学习,然而没有进行过较系统的掌握,但作为本地区初中升高中的必考内容和传统项目,相对基础略高,同时通过行政部门的传统篮球赛也冒出了一批同学,因此会有参差不齐之感。

(二)高中学生学习本模块,正如前面所说,可能会遇到技术较难掌握,意识难培养,同时场地、器材不能充分满足,最为突出的是,a 对篮球运动模块认识不够,不注重基础知识,技能的学习,好高骛远。b 由于学生参差不齐,造成吃不饱和吃不了的现象。c 对一些错误的技能形成一时难以纠正。

(三)不同内容,根据内容的性质、特点,采取相应的教学手段和策略。同时在学习的过程中,也相应的采取不同学习策略,主要表现为:自主学习、合作学习、探究学习、评价式学习、创造性学习、拓展性学习、信息化学习。

四、模块教学目标

(一)通过教学,培养学生乐于参与各种学练活动的兴趣和爱好,具有积极参与体育活动的态度和行为,并在此基础上能带动同伴进行体育活动,掌握科学的锻炼方法,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。

(二)明确篮球模块的具体组成成份及锻炼价值。掌握并提高篮球基础理论、基本技术、组合技术、基础战术配合和全队战术等若干领域并在实践中运用。提高学生跑、跳、投能力、发展速度、耐力、弹跳、灵敏、协调等体能素质。

(三)发展体能,进进健康,帮助学生形成健康的锻炼方式,降低运动伤害事故的发生,有效地提高健康水平。

(四)通过学习、比赛,提高学生的自信心和调节情绪能力。培养学生勇敢顽强,机智灵活,胜不骄、败不馁的意志品质,使学生正确理解体育活动与自尊、自信的关系,正确了解体育活动对心理健康的作用。

利用教学,建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德,提高社会适应能力。

五、本模块的教学重点和教学难点

(一)教学重点。

1、以初中教学为基础进一步提高与巩固基本技术和基础理论,完善技术体系。

2、 以投篮为中心培养与移动、运球和传接球等技术的结合能力。

3、以运用技术为重点要求和检验技术的掌握,学习更接近实战的组合技术。

4、 以教学比赛为载体,掌握基础配合,全队战术,组织与编排规则、裁判法等若干领域,激发学生学习兴趣,培养学生团结协作,勇敢顽强的精神及良好的心理素质。

(二)教学难点

1、篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合

2吃不饱吃不了现象的破解和方法选择。

3、学习掌握知识、技能与运用技术的衔接,以及各学习领域在实战中的运用能力。(待续)

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