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狗万官网-也拥有一生的荣耀
作者:他们依然是冠军 文章来源:本站原创 点击数:3332 更新时间:2007/12/1 9:42:31

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安庆市石化一中 胡海燕

教学设想:学生在做现代文阅读时经常因答题不够准确、全面、深入而导致失分,面对这种情况,如果我们只是一味的做练习,那么是无法使他们的答题能力得到提高的,必须要引导他们总结方法,掌握技巧。

教学目的: 通过具体题型感受考点,通过讲练进行规范化答题指导,使学生掌握现代文阅读答题方法和技巧,提高现代文阅读答题能力。

教学重点:现代文阅读答题方法的指导

教学难点:现代文阅读答题能力的提高

教学方法:讲练结合法

教学过程:

一、导入:中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外,记叙类文章是中考的重点,命题侧重考查对文章内容的感知理解、揣摩体味等方面。 我们在练习时要善于总结方法,掌握答    

题技巧,提高答题能力。首先明确相关的中考现代文阅读的考点。

现代文阅读考点(多媒体显示):

1、整体把握文章大意,从中获取重要信息。

2、理清文章思路,把握主要内容。

3、正确概括段意或层意,归纳文章中心。

4、准确概括文中说明或描写的事物特征。

5、对文学作品的思想感情倾向能作出自己的评价。

6、了解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式在文中的作用。

二、讲练结合

 1.看阅读材料,提出要求:

读文章共两遍

第一遍:先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;(宜快)

第二遍:结合试题找到相关的段、句,深入理解文章,找出或归纳出答案。(宜慢,并回读)                   父亲给我上的一堂课( 浙江省2005年中考试题)

                     美国 拉凡 斯蒂恩

     我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上,爸爸在那里开了个小商店,我们称之为我们自己的五金家具店,我们七个孩子从小就在店里帮忙。开始,我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上以及包裹材料之类的零活,后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候,我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

    在此期间,父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前不久,当时我上八年级,只在晚上帮爸爸干活,替爸爸管理玩具部。一天晚上,一个五六岁的小男孩走进商店。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服,袖口又脏又破。他的头发乱七八糟,还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害,有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来,这个小男孩非常穷,穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看,不时拿起一两件玩具,然后又仔细地把它们放回原来的位置。

    爸爸下了楼,走到小男孩身边,他微笑着,脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝,他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样,这给我留下很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看,随便挑,小男孩确实这样做了。

    大约20分钟后,小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机,走到我爸爸面前说:先生,这个多少钱?

     你有多少钱?爸爸问。

     小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后,我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士,折合计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

     你的钱正好够。爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包裹礼物的时候,我心里一直在想着这件事,当小男孩走出商店的时候,我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发,以及那只断了的鞋带。我只看到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

  1 文中所写的故事发生在什么时候?请你用简洁的语言概括故事的主要内容。

  2 文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写,试找出其中一句,并简要分析其作用。

  3 、文中父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机,但为什么说你的钱正好够

  4 、认真阅读全文,说说在父亲给我上的一堂课中,懂得了什么?

  5 、你最喜欢文章中哪个人物?喜欢的理由是什么?

2.做习题,作归纳。

每道题指明几个学生解答,教师点拨,指导方法。

第一题的时间要素较易,第二问可能有学生侧重讲小男孩的情况,要强调主要人物。

第二题分析句子的作用, 学生可能回答不全面或不知从那些角度去说,要教给他们此类题答题规范模式,

第三题要提醒学生围绕主要人物来思考,读懂题目隐含的意义,避免出现着重分析次要人物的情况。

第四题学生可能忽略了题目中“全文”二字,导致回答不全面,要强调全篇意识,紧扣材料。

第五题要紧扣材料内容,避免无中生有。

答题要点(多媒体显示):

(1)明确记叙的要素和主要人物,用“谁做什么”的形式概括。

(2)句子在文中所起的作用可从内容及结构两方面来考虑,可以这样答:内容上---------结构上--------

(3)紧扣主要人物,紧扣内容。

(4)尽量在原文中找,不完整不明确再补充。

5)结合文章内容,符合人物的性格特点,注意观点正确健康

3、引导学生注意材料习题与考点的对应关系。

三、总结(多媒体显示)

1、整体感知,把握全文。

2、揣摩题意,有备而读。

3、紧扣原文,紧扣主旨。

4、语言概括,兼顾具体。

     教学反思:

     在教学中,我力求营造宽松,民主,和谐的课堂氛围,在不断的困惑中反思,在不断的实践中思考,力求不断提高教学水平。

     本课是中考前的现代文阅读复习课,教学构想是通过具体的答题指导,解决学生在阅读考查中答题不准,不全,不深的问题。从本次教学效果上看,达到了预期设定的教学目的。学生懂得了根据问题材料本身来作答,而不是根据感觉回答。如练习三,有学生回答成父亲为了教育我,有的答成了男孩对兄弟友爱之情感动了父亲,这样作答,显然没有扣住主要人物,没有读懂题目隐含的意义,从赏析的角度来说,学生们说得很好,但是从答题的角度看偏离了要点,这就是平时练习时常出现的学生感觉不难有话说,但屡造扣分的情况。通过问题的展示和分析,学生懂得了答案要在文中找寻,要抓住主要人物、主要情节的原则,知道今后该怎么处理这类问题。在教学过程中,先让学生做题,然后交流答案,学生点评,教师指导归纳,同时在教学过程中创设轻松愉快的氛围,也使学生敢说敢评,课堂气氛活跃,学生参与的热情自然高涨。从而达到在轻松愉快的课堂氛围中让学生掌握了知识,提高了技能的目的。课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。教师的指导作用显得尤为重要,课堂上学生的自主学习是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。

当然在教学中还存在不足,在对学生进行答题思路指导后,如能将相关的标准答案公布,让他们进行比较分析,让他们多些思考,也许效果会更好。遗憾的是在课堂教学中忽略这一点。

孔子曰“学而不思则罔,思而不学则殆”。我们的教学亦是如此。只教不研,就会成为教死书的教书匠;只研不教就会成为纸上谈兵的空谈者。只有边教边总结,边教边反思,才能“百尺竿头更进一步”,才能成为一名科研型的教师。新课程改革对传统的经验型教师提出了全新的挑战。因而作为校本教研的重要途径的“教学反思”也被提到了前所未有的高度。教师养成不断反思自己的教育教学过程的习惯是走向成功的基础。反思——提高——再反思——再提高,只有这样我们才能深刻领会新课改的理念;才能更好得驾驭课堂;才能不断提高自身的教学水平和科研能力;才能成为一名真正的优秀教师。

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